聚焦新课标 构建新课堂——邯郸市教科所刘丽芳老师深入丛台区曙光小学线上巡课指导

　　为切实把新课标的教育理念和要求全面落实到课堂教学中，进一步提升教师的学科业务素养和教学水平，2022年11月10日上午，邯郸市教科所刘丽芳老师深入丛台区曙光小学进行线上巡课指导，丛台区教研室负责人、数学教研员、曙光小学负责人及全体数学教师一起参加此次线上听课评研活动。

　　听课观生成

　　首先由曙光小学二年级王嘉展老师执教《倍的认识》一课，王老师以摆雪花片的方式让孩子们在动手过程中体验倍，用轻松幽默、富有童趣的语言，鼓励学生大胆表达。每一个教学环节他都紧紧围绕着如何提升学生的核心素养而展开，层层渗透，使学生逐渐理解“倍”的含义。

　　学生展示

　　评课助成长

　　线上课堂结束后，老师们立刻对本课例开展了教学研讨活动，活动由曙光小学刘云主任主持，共分为5个环节：一、授课教师王嘉展做课后反思；二、学科组长刘薇进行单元整体分析；三、听课教师议课；四、教学校长总结；五、参会领导进行针对性指导、释疑。

　　首先，由王嘉展老师对本节课进行反思：本节课给孩子呈现了足够数量的素材，通过多元的感知即说一说、摆一摆、画一画、想一想等，一步步对“倍”进行了深入的认识。孩子们通过语言描述对倍有一定的理解，并且也锻炼了孩子们的语言表达能力。但在线上的教学中了为了讲细讲透出现了超时的情况，因此在接下来的线上教学中一定要把教学内容精炼，教学语言化繁为简，扎扎实实利用课上的30分钟。

　　接下来，由二年级教研组长刘薇老师对王嘉展老师的课进行单元整体分析，她从四个方面与大家进行交流：一是从教材内容和课标要求对倍的认识进行解读；二是分析教材与学情后确定单元学习目标；三是从单元整体的角度对单元例题进行分析，从而确定本单元学习规划；四是针对学生的理解与掌握情况，有效调控后续学习进度，制定持续性评价方案。最后明晰了各部分内容的生长点和着力点，在多重分析的基础上，确定教学策略。

　　各位老师从“课堂结构、学生的学习、主动交流、主动展示、”等方面进行议课、评课。

　　王艳艳老师针对预习、主动交流等方面做出了评价分析：“今天，我有幸听了老师的一堂课，我的感受是王老师将问题激励、自学指导和合作学习三者紧密结合起来，给学生提供了自学的目标、要求、方法，让学生在有效地时间里开展了有效的探索，使学生真正成为了学习的主人”。

　　王慧梅老师对王嘉展老师课堂主动展示环节具体分析：在授课时王老师利用了希沃白板、背景黑板等多元化展示方式，使学生积极参与进来。王老师的这节课在展示环节学生利用雪花片进行了实物展示。在课堂中能够做到关注学生，解放学生，发动学生。“动”起来逐步实现学生全员参与、主动参与。

　　黄校长对王老师本节课进行了总结：“课前王老师利用问卷星了解学生对乘法、除法已有了解，但对于倍的认识相对困难。突破重难点需要在具体的情境中圈一圈，摆一摆构建倍的直观模型。用图形、线段来代替，由直观到抽象发展学生的敏捷性思维使学生发现问题、解决问题。

　　总结寄希望

　　课后，教研员和校领导与授课老师进行了线上面对面的交流评课，对老师们的课堂教学分别进行了具体详细的点评和指导，对老师们的教学给予了充分肯定，同时也提出了宝贵的意见和建议。

　　首先由市教科所刘丽芳老师对王老师本节课进行评研，刘老师对于本节课的各个教学环节的实施给予了表扬与肯定，尤其是在线上教学中充分实现了师生互动，给予学生最好的课堂体验。同时，刘老师也对本节课的授课思路提出了建设性意见，希望王老师在今后教学中厚备精讲，将课堂内容精简提升，简明呈现，增强课堂的思维含量。

　　接着，曙光小学苗校长也对王老师的课进行评价，表扬其教态大方，语言温和，着装得体，线上教学运用熟练，课上关注到每一个学生。苗校长指出，每位教师都要注重线上教学时的家校沟通工作，及时发现并解决孩子们的问题，保证网课的质量，同时注意把握线上教学的时间，关注孩子们的用眼健康。

　　最后，丛台区教研室负责人感谢市教科所刘老师来到丛台区进行巡课，充分肯定了曙光小学教研活动的扎实开展，也为丛台区的数学老师指点了迷津。希望老师们再接再厉，将新课标落实到自己的课堂中，以研促教，以教促学。

　　课堂教学是一门有纬度的艺术，正因为永远有纬度，我们才会不断进取，不断成长。我们将在思索中，感悟课堂艺术；在交流中，深化教育思想；在实践中，促进专业成长。我们将以此次活动为契机，鼓励教师与时俱进，深耕教学，切实提高课堂教学的高效性和实效性，不断提升教师理论水平和教学能力。